Изучение французского языка имеет множество преимуществ, среди которых мы можем назвать развитие фонематического слуха у детей.
Фонематический слух – это способность к слуховому восприятию звуковой речи, умение различать звуки речи в их последовательности в словах и умение различать близкие по звучанию фонемы. Развитие фонематического слуха – это основа овладения ребенком правильной, понятной, четкой и связной речью, которая в свою очередь является обязательной составляющей всего его дальнейшего как интеллектуального, так и психического развития. Развитие фонематического слуха также играет важную роль в обучении чтению и письму: через знакомство с фонемами дети учатся распознавать звуки в словах, у них формируется правильное произношение и правописание.
Формирование фонематического слуха на материале родного языка начинается от рождения ребёнка и продолжается до 5 лет. Ребёнок воспринимает окружающую его речь и сам пробует проговаривать некоторые звуки. Однако, дальнейшее развитие фонематического слуха — это процесс, который требует времени и регулярных упражнений. Важную роль в этом процессе играют элементарные формы аналитико-синтетической деятельности, благодаря которым ребёнок выделяет характерные черты фонем, обобщает их, учится их разделять и четко произносить.
С нашей точки зрения, одним из действенных способов достижения этой цели является изучение французского языка.
Почему французский язык может быть полезным при развитии фонематического слуха?
Приведем следующие аргументы.
Во-первых, при развитии фонематического слуха звуковые особенности фонетического строя французского языка могут служить основой для эффективных обучающих упражнений на дифференциацию звуков. Так, например, долгота / краткость является одной из важнейших характеристик французских гласных в речи. Ребятам можно предложить в игре «Долгий – краткий гласный» показать краткость французского гласного одним хлопком, а долготу – двумя. Та же самая игровая методика может быть применена, например, при дифференциации согласного [n] и близкого по природе мягкого звука [ɳ], и т.д.
Во-вторых, развитие фонематического слуха при изучении французского языка учит ребенка при различении звуков с новыми для него качественными характеристиками «перестраивать» свое фонематическое восприятие. Так, овладевая особенностями фонетического строя французского языка, ребенок не только знакомится, а также учится различать звуки, которых нет в русском языке, но которые важны для французского языка, так как они помогают дифференцировать лексические и грамматические значения, как например, в следующих словах: pomme ‘яблоко’ (с отрытым звуком [ɔ]) и paume ‘ладонь’ (с закрытым звуком [о]); bon ‘хороший’ (с носовым звуком) и bonne ‘хорошая’ (без носового звука), и т.д.
В-третьих, развитие фонематического слуха, когда ребенок учится четко и ясно произносить слова, при изучении французского языка может быть также обеспечено четкостью, высокой степенью напряженности и энергичностью в произнесении французских гласных и согласных, когда каждый произносимый звук в речи звучит четко и ясно, а не подвергается модификациям, как в иных языках. Совершенствуя способность ребенка четко и ясно произносить звуки речи в словах французского языка, мы можем помочь ему сформировать чёткую дикцию, которая включает в себя гибкость и точность работы речевых органов.
В-четвертых, развитию фонематического слуха могут также способствовать различные приемы аналитико-синтетической деятельности, направленные на идентификацию звуков, выступающих маркерами границ слова в речевой цепочке, которая во французском языке характеризуется слитностью, непрерывностью звучания в силу наличия ряда специфических фонетических явлений таких, как сцепление и связывание звуков в речевом потоке. Среди применяемых здесь приемов, развивающих фонематический слух у ребенка, мы можем назвать: обучение выделению звука на фоне слова; вычленение звука в начале и в конце слова; установление места звука в слове; определение последовательности и количества звуков; выявление отношения искомого звука к другим, и т.д.
В-пятых, развитию фонематического слуха у ребенка может также способствовать и работа над ритмикой французской фразы, состоящей из ритмических групп с фиксированным ударением на последнем слоге. Развитие фонематического слуха здесь тесно связано с умением слышать ударный слог, с освоением разных видов пауз, с умением правильно воспроизводить интонационный рисунок фразы. Эти умения в целом важны для формирования у ребенка звуковой культуры речи.
Отметим в заключение, что развитие фонематического слуха у детей – это задача, которую можно решать в интересной форме с помощью игровых технологий: дидактические игры и упражнения всегда помогают учителю сделать языковой материал любого уровня сложности доступным, разнообразным и мотивирующим.